少兒童培訓 學前兒童培訓

2024-04-02 11:14:35
天貓tmall.com > 培訓 > 少兒童培訓 學前兒童培訓

此次培訓為期五周,學校發揮在幼兒教育方麵的專業和科研優勢,結合學員的實際需求,匯聚優質資源,定制專訓課程,安排資深壹線教師授課。培訓內容包括《嬰幼兒手工環創類課程實施、探索》《中泰文化對比交流——以日常學習生活為例》《幼兒園壹日活動的組織與管理》《中國文化瑰寶——學寫毛筆字》等。

排版丨Raily

“減輕家庭的生育、養育與教育成本,直麵出生人口減少給教育發展帶來的挑戰,有必要全麵推進2歲至6歲託幼壹體化,全麵實施免費託幼教育,係統解決‘入託難、入託貴’‘入園難、入園貴’問題。”21世紀教育研究院院長熊丙奇說。

在熊丙奇看來,企業從員工角度出發,允許員工帶娃上班,或者開設託育所,為有需要的員工提供託育服務,這是值得肯定的。但不能把企業的職責和政府、社會的職責混淆。解決託育難問題,需要政府承擔主體責任,為3歲以下嬰幼兒提供普惠託育服務。單位辦託育是應急之舉,最終還是得依靠政府部門。

責編:李林芮

亮點壹:加大資源供給,突出數量和質量

壹是在擴充普惠性學前教育資源方麵,通過科學規劃資源布局、強化配套園規範建設使用、加大普惠資源挖潛擴增,到2025年,全市學前三年毛入園率達到99.6%以上,公辦園在園幼兒占比達到55%以上,普惠性幼兒園覆蓋率達到88%以上,新增公辦幼兒園學位不低於6萬個,全市通過縣域學前教育普及普惠督導評估國傢認定。二是在全麵提昇保育教育質量方麵,深化幼兒園教育改革和學前教育教研改革,加強幼兒園內涵建設發展,將公園城市理唸融入幼兒園環境創設和教育,深入推進幼兒園與小學科學銜接,科學有效開展幼兒園入學準備教育和小學入學適應教育。提昇幼兒園辦園品質,實施高品質幼兒園倍增計劃,新增市壹級幼兒園達200所以上,高品質幼兒園數量在2020年基礎上翻番,優質學前教育覆蓋麵逐年提高。

亮點二:促進普惠發展,健全投入與分擔機制齊頭並進

亮點三:加強隊伍建設,註重配備保障培養多措並舉

亮點四:提昇治理能力,加強監管和規範綜合施策

對於行業標準的制定,方華提議從兩個方麵設置,壹是針對有託育需求年齡段的孩子的特性來制定標準;二是根據國傢對於託育行業的定位來進行制定。

華東師範大學基礎教育改革與發展研究所教育局長專業發展研究中心主任方華認為,解決託育難題,首先需要明確國傢對於託育的定位。

蓬帕郎萊在致辭中指出,現在泰國中文普及程度高且趨於低齡化兒童,中文同泰語有著極其相似的語言根源,因此,在幼兒成長的初級階段,如果語言技能尤其是漢語水平得以發展,將會是壹個非常好的開端。他表示,希望通過此次培訓,促進中泰兩國學前教育中文教師在幼兒教育發展領域達成更多共識。

方華說,我國自1986年開始實施義務教育,將接受義務教育作為公民需要履行的法定職責,建立義務教育經費保障機制,保障義務教育制度的實施。黨的十八大以來,我國學前教育事業快速發展,國傢將學前教育納入政府的公共教育體係當中,有效緩解了“入園難”的問題。

切實落實區(市)縣政府發展學前教育責任,落實政府投入為主、家庭合理分擔、其他多渠道籌措經費的機制,進壹步加大學前教育投入力度,提高學前教育財政投入和支持水平。落實公辦幼兒園生均公用經費財政撥款制度和普惠性民辦園財政補助標準,建立健全動態調整機制。加強幼兒園收費監管,綜合考慮經濟發展水平、辦園成本、等級評定、群眾承受能力等因素,動態調整公辦幼兒園收費標準、普惠性民辦園最高收費限價。

“壹方麵,幼兒園可提高師幼比、減少班額,推進小園小班建設,以此減輕教師負擔,提高學前教育質量;另壹方麵,可把幼兒園多出的學位,用來招3歲以下的幼兒,對幼師進行適應託育的相應培訓。同時,對幼兒園招收的2歲至3歲幼兒,給予壹樣的生均經費撥款,保障幼兒園的辦學經費。”熊丙奇說。

尹俊鵬小朋友在162團幼兒園上中班,每天早上壹起床就催著媽媽送他到幼兒園吃早飯。“他說幼兒園的飯比傢里的好吃。”尹俊鵬的母親說。

加強行業監管

業內專家提出,應當支持高等院校、職業學校加強嬰幼兒託育專業學科建設,結合託育行業發展優化專業設置,完善教學標準,培養早期教育、託育服務人才,提高託育服務專業化水平。加強校企合作,引導、鼓勵高等院校嬰幼兒託育專業人才進入託幼機構實習及就業。

南山學前教育聚焦優質普惠發展,圍繞“打造幼有善育先鋒城區”的戰略發展目標,實施“教育保障優先工程”“學位優化工程”“人才優培工程”“保教優育工程”和“管理優治工程”的“五優”高質量發展民心工程,形成壹套“南山模式”的長效發展保障制度,建設壹批“南山標準”的優質學位資源,打造壹支“南山名片”的高素質學前人才隊伍,培育壹批“南山經驗”的高水平科學保教成果,營造壹個“南山特色”的現代化治理生態,建立“廣覆蓋、保基本、有質量”的學前教育公共服務體係。

貴州大學公共管理學院教授高圓圓建議,因地制宜落實託育保障的配套政策,根據經濟社會發展水平不同,建立起適合當地的家庭託育補貼制度和家庭託育扶助制度。可對按政策生育壹孩、二孩、三孩的當地戶籍家庭,按照當地生活水平,每月每孩發放壹定金額的育兒補貼。

南山學前優質發展,幼有善育

“因此,衹有明確了國傢的定位以後,才能夠尋求具體的解決方案,例如將幼兒園前置,學前教育由三年變為五年,前麵有兩年用於託育等。”方華說。

《中國教育報》2023年05月07日第1版

培養專業人才、加強職業培訓也很重要。

“盡快建立和完善託育機構監管的法律法規,推動託育機構監管工作規範。在包容機構設施差異性的前提下建立安全監管底線,統壹服務質量的監督管理要求。”國務院發展研究中心社會和文化發展研究部研究員佘宇等人在相關調研報告中建議,通過有效監督,引導機構按照標準規範執業,避免出現安全事故問題。抓緊建立託育服務行業的監管體係、完善相關法律法規,明確部門監管職能,將託育服務監管納入衛生監督職責範圍,賦予相應執法權,解決當前監管無法可依的情況,促進行業健康發展。

張學雲在致辭中指出,為深入貫徹落實習近平總書記關於教育工作的重要講話精神,進壹步落實《中國教育現代化2035》《國傢職業教育改革實施方案》《職業教育提質培優行動計劃(2020-2023)》等文件精神,推動職業教育改革和高職院校國際化發展,推進“中文+職業教育”“走出去”,學校作為中國雲南省唯壹壹所專門培養幼教師資力量的高等專科學校,舉辦此次培訓班旨在促進中泰兩國文化交流,促成兩國在學前教育領域的人才培養、專業共建、行業學術研究等方麵達成共識,促進中泰兩國之間“中文+學前教育”學科的經驗交流,進壹步提昇對外漢語學前教育教師的教育教學水平。

南山教育敢為人先,先行示範

在他看來,推進2歲至6歲託幼壹體化,可以充分利用現有幼兒園資源,實現託育資源從極度短缺到比較充分的供給。在此基礎上發展託育、學前教育,還有兩條路徑選擇,壹是發展普惠託育、學前教育,實行成本分攤,向家庭收取壹定的託費、保教費;二是實行免費託育、學前教育,不再向家庭收費,所有孩子入託、入園全免費,進民辦園(託兒所),也由政府購買學位,或享有壹樣的生均撥款。

作者:admin | 分類:培訓 | 瀏覽:6 | 迴響:0